为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，不断深化产教融合，推进教育教学改革，提高人才培养质量，学院积极推进基于学生“硬实力+软能力”的学生能力系统构建工作。6月24日至6月26日，学院特邀学院客座教授颜旭男博士针对我院能力培养体系建设做为期三天的专题报告和培训。
6月24日上午，颜旭男博士就“学生能力软能力培养及潜在课程建设”相关工作开展了研讨座谈会，学院院长刘淑芸出席。颜旭男博士就生活技能项目信息化过程评价体系构建、学生软能力培养、潜在课程建设等问题与学院院长刘淑芸、学工部部长孙博及在座教师进行了深入的探讨。
6月24日下午，学院就“生活技能项目信息化过程评价体系构建”相关工作的组织研讨座谈会，各分院党总支副书记、教师、辅导员代表参加了会议，本次座谈会由学生工作部部长孙博主持。颜旭男博士就如何将“生活技能开发”项目贯穿至学生工作全过程进行了点评与指导，与会人员针对项目的落实进行探讨和交流。孙博对颜旭男博士的指导表示再次感谢，并要求各分院认真学习会议内容，统一思想，认真细致落实好我院学生生活技能培养和学生能力系统构建项目各项工作。
6月25日上午，学院就“学生软能力与硬实力指标建置”工作开展了研讨座谈会。机械制造与自动化专业主任、视觉传播设计与制作专业主任、商务英语专业主任参加了座谈，本次座谈会由教学工作部部长、教务处处长谢徐娟主持。颜旭男博士首先分析了进一步提高人才培养质量，高职院校推进产教融合的必要性和紧迫性；同时讲到高职院校在人才培养过程中存在着与企业所需能力严重不相符的状况，无法成为产业人才的供给侧。对此，解决方案即为开发学生能力系统。会上，颜旭男博士对三个试点专业的《专业课程与能力指标权重表》 、《业界调研岗位所需能力指标权重表》进行分析，要求对课程与业界相互不吻合指标进行调整，并提出了课程改革、废旧课设新课、引进新教师等解决办法，以此实现相互吻合的状态。
6月25日下午，学院就“通识基础课对学生软能力培养的机制建置”工作开展了研讨座谈会。基础教学部全体老师参加座谈，本次座谈会由基础教学部主任李红丽老师主持。颜旭男博士指出，学生的软实力在职业生崖中起到的作用同专业能力一样不容忽视。软实力涉及到学生毕业三到五年之后的职业生涯。专业硬实力能让学生自信于职场，却不能让学生自在于职场。学生能否很好地与别人沟通交流、能否与别人团结协作，这些都需要学生有较强的软实力能力。学生的软实力能力包括沟通、表达、自我认知、抗压能力、情绪管理能力、创新创造能力等等，而这些能力的培养跟通识课程的培养密不可分的，是基础部教师教学努力的方向。李红丽主任对颜旭男博士的指导表示再次感谢，并要求基础部的老师认真思考会议内容，积极探索如何将我们的教学方向培养学生软能力上来。
6月26日上午，颜旭男博士作了题为《产教融合的最佳辅助工具——学生能力系统（硬实力、软能力）》总结报告，学院院长刘淑芸、学院办学顾问潘斌、校务管理办公室主任冯丽伟、教学工作部部长谢徐娟、学生工作部部长孙博、基础教学部主任李红丽等出席。颜旭男博士认真梳理了新经济、新业态、新技术、新形势背景下民办高等职业院校的办学思路，深刻地解析了十九大与职业教育的新任务、新目标；重点地剖析了区域经济催生的新职业对职业院校的重要意义；创新地解读了如何以“学生能力系统（硬实力、软能力）”辅助学院人才培养模式改革，以“生活技能开发”项目为路径着力提升学生软能力，以“毕业即就业”为目标导向保障学生硬实力，以产教融合及“技、创、工、学、辅”为创新优势，形成“国际化视野、长三角品质”的南洋育人模式。刘淑芸院长高度评价了颜旭男博士团队取得的阶段性成果，刘淑芸院长指出，学生能力系统的实施，对我院人才培养质量的提升，对学院应对产教融合的形势以及应对区域发展的形势均有重要意义，是我院“国际视野、本土行动”的重要体现，我院不断提升学院办学内涵，需要我们工作小组同颜旭男博士一起继续不断深入研究下去。最后再次感谢颜旭男博士所做的大量工作。
李博、谢徐娟、孙博、李红丽/稿
朱云芳/摄
冯丽伟/审
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