近日，在联合国儿童基金会及教育部职业技术教育中心研究所共同指导下，“生活技能开发”青少年教育合作项目相关牵头院校组织开展了高职版《自我认知》、高职版《情绪管理》成果分享暨教师培训会议及高职版《问题解决》课程教材开发教师培训会议。会议旨在分享相关项目开展经验与成果，提高教材开发水平，提升教师“生活技能”教学水平，增强“生活技能”培养效果。
11月9日-10日，教育部与联合国儿童基金会“生活技能开发”青少年教育合作项目高职版《情绪管理》成果分享暨教师培训会在常州举办。学院纪委书记、院长助理冯丽伟，校务管理办公室主任孙博代表学院出席了此次会议。会上，孙博以《静待一朵花的绽放》为题分享了学院自2018年承担《情绪管理》项目以来的工作进展及经验成果，学院在以“立德树人 产教融合 做最好的职业教育”愿景引领下，多维度、实场景、重体验、高效能多维度、实场景推进学生情绪管理技能提升，关注学生在校情绪体验，培育学生情绪管理能力，提高学生的自我效能，孙博的分享受到了与会专家及代表的认可。此次《情绪管理》成果展示与教师培训让我院项目组成员获益匪浅，尤其在课程教学、项目实施方面学习到了很多经验。
图1：会议现场
图2：与会代表合影
图3：孙博进行汇报
图4：与教育部职教所主任刘育锋合影
11月19日-20日，教育部与联合国儿童基金会“生活技能开发”青少年教育合作项目高职版《自我认知》成果分享暨教师培训会在牡丹江市召开。学院学生工作部副部长(主持工作)叶灵芬、教师代表胡彬媛出席了此次会议。会上，叶灵芬参与了项目交流研讨、成果汇报点评环节；胡彬媛以《青少年生活技能开发的南洋实践》为题进行了项目工作汇报及教学展示。学院秉持“有榜样、有温度、有情怀、有爱的教育”的生活技能项目教育方向，将生活技能《自我认知》项目开发、培养和教育，融入专业、融入教学、融入课堂、融入活动、融入实践，不断凝练项目特色，努力提升学生的自我认知水平。项目组对学院工作进展和取得的成果表示了肯定，并授予学院优秀参研单位奖励证书。
图5：胡彬媛现场汇报
图6：叶灵芬现场点评发言
图7：学院荣获优秀参研单位奖励证书
图8：与会专家及单位代表合影
11月24日，教育部与联合国儿童基金会“生活技能开发”青少年教育合作项目高职版《问题解决》课程教材开发教师培训在唐山召开。学院教师代表吕娜作了题为《问题解决教材开发与南洋实践》的线上汇报，介绍了我院教材研讨与开发、研究成果与实践开展情况，并介绍了下一步的计划。与会专家对我院的《问题解决》项目开展情况表示肯定和认可，尤其是对我院磨课以对教材的二次开发形式表示高度赞同。
“生活技能开发”青少年合作项目所包含的认知、技能和态度，超越了学科知识的认知性掌握，具有可迁移性和整合性，有利于满足在新时代大环境中个人生活各领域长期发展的需求，是培养适应21世纪工作和生活的高技能人才的重要路径。
经过两年多的发展，“生活技能开发”青少年合作项目已在我院形成校企合作+平台三元并举深化产教融合、“技创工学辅”创新人才培养的南洋模式，专业技能与生活技能、硬技能和软技能并重培养技术技能人才贯彻于教育教学全过程。目前，学院已初步建成青少年生活技能开发体验中心，开展了系列个性化定制课程（训练营），深化了校企合作+平台，组建了嘉兴市级生活技能名师工作室，开展了多项相关的省市级课题研究等。下一阶段学院将继续推进学生能力信息系统的构建，循环推进青少年效能训练公益助学项目，探索开发生活技能实践项目与基地等。
学院秉持“以人为本，服务发展，面向人人，人人出彩”的办学理念，用科学的方法和体系不断提升学生生活技能水平及职业核心竞争力，为社会和国家高技能技能职业人才的培养作出贡献。
唐 敏/稿
叶灵芬/审
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