为深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》、浙江省教育厅关于印发《浙江省高校课程思政建设实施方案》的通知，落实立德树人根本任务，推进学校课程思政建设，发挥各类课程育人作用，基础教学部于11月15中午在行知楼413会议室开展了“课程思政”示范课教学观摩活动。活动由基础教学部主任、马克思主义学院院长徐秋香，基础教学部副主任、马克思主义学院副院长袁宏伟主持，基础部及马院全体教师到场观摩。
活动伊始，袁宏伟作动员讲话。他表示，学校对课程思政建设工作高度重视，引导教师探索创新课程思政建设方法路径，强化思想理论教育和价值引领，建设充满德育元素、发挥德育功能的通识教育和专业课程，促进思想政治教育与知识体系教育有机统一，加快形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。此次“课程思政”示范课教学观摩活动是推进学校课程思政示范工程建设的重要一环，有利于全面推进课程思政建设理论研究和教学实践，积极构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。
人文艺术教研室主任谢力以《中国古代哲学》为题，从中国文化和西方文化各自的特点出发，充分利用信息化教学手段，让学生在学习通平台参与互动回答。其次，他将理论与实际有机结合，通过博弈论中具有代表性的囚徒困境例子，联系新冠疫情期间中国与西方国家的不同表现、生活中的加塞问题，引导学生思考如何用文化解决问题。最后，他将教学内容与课程思政有效结合，围绕孔子仁爱、老子以柔为贵的哲学思想，带领学生感悟幸福的真谛，追求幸福并非是获取财富、满足欲望，而是避免灾祸、少私寡欲，追求精神富足。
生活技能（心理健康）教研室副主任兰丽以《健全人格，塑造自我》为题，围绕什么是人格、人格的特征、影响人格形成的因素、关于人格的心理学解释这四个方面具体展开。她通过电视剧《隐秘的角落》片段激发学生兴趣，解释了心理倾向与心理特征，并借助丰富的教学案例分析了社会生活中的不健康人格，还讲述了经典的恒河猴实验、特尔曼实验，表明人格对个人发展的决定性影响。最后，她将理论与实际有机结合，充分挖掘了心理课程中蕴含的思政元素和育人功能，展示了学校优秀毕业生的典型事迹，激励学生培养良好习惯，塑造健康品格。
观摩结束后，基础部全体教师们进行了热烈讨论与深入交流，大家纷纷表示今后要结合教学课程的特点，优化课程思政设计，强化课程育人功能，提升课程育人实效。最后，徐秋香强调，今后基础教学部会组织更多的“课程思政”示范课教学观摩活动，教师们要牢记为党育人、为国育才的初心使命，深化学校课程思政教学改革，实现知识传授、能力培养和价值引领有机融合，进一步发挥公共基础课程的育人作用。
甘婷/稿
甘婷/摄
袁宏伟/审
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