基础教学部多措并举推进线上教学扎实开展

基础教学部严格落实学校疫情防控要求，围绕“停课不停教、停课不停研、停课不停学”的工作目标，借助“互联网+教育”的工作模式，各个教研室细化教学方案、制作高质量教学资源，积极开展线上教学。

人文艺术教研室吴晓琼老师根据当下疫情，结合学生兴趣，精心设计教学过程，认真制作教学课件，充分利用钉钉、学习通等信息化教学资源与手段，积极开展互动讨论、连麦提问、游戏抢答、视频欣赏等活动。她以寓教于乐、寓学于趣的线上教学方式，在弘扬优秀文化的同时，激发学生学习热情，提升学生艺术修养，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

图1：教师开展线上教学

       数理教研室赵巧珍老师的爱人被封在单位，她既要照顾家里的两个孩子，又要上好数学课程。但她始终不忘自己的本职工作，坚守在教学第一线。为保证线上教学保质保量完成，她提前准备好教学材料，通过钉钉的签到功能，督促学生在上课时间段完成学习任务；通过互动环节考查学生对课程的掌握情况，激发学生的学习兴趣；通过布置课后作业，巩固知识点的掌握。教研室的其他教师也是兢兢业业地完成线上教学任务，大家克服困难、精益求精，课程设计严谨、平台选用灵活、教学过程生动、教学效果良好。

思政教研室章静老师坚守立德树人使命、勇担教书育人责任，为激发学生学习热情，每节课都准备复习知识问答，以抢答得分的形式，活跃了课堂气氛；同时，在线上课堂教学过程中，新增连麦互动环节，以出其不意的方式对学生的听课效率进行考察；课后，深入掌握学生的“三到”情况，即上课签到、课中点到、下课签到，以便提高学生的线上上课教学效果。

图2：教师开展线上教学

体育健康教研室教师充分利用现有的校园空间，实施体育错峰教学，及时做好体育场馆的通风和体育器材的消毒。合理控制运动负荷，前期以中小强度的有氧运动为主,随着学生体能恢复，在做好评估的基础上循序渐进地提高运动强度和增加运动负荷。针对不同的运动专项设置体育课教学内容，随时根据实际情况调整课堂组织形式，采用线上线下相结合的方式，力求最大程度地发挥体育学科的健体和育人功能。

生活技能（心理健康）教研室充分发挥心理育人作用，疫情期间，教研室全体教师坚守育人初心，积极行动起来，通过腾讯课堂、钉钉直播、学习通在线实时互动等方式，搭建起了广阔的在线教学平台，以疫情下的情绪管理作为切入点，关注学生的心理发展动向，将疫情下的课程思政做在课堂上，每一位教师都用实际行动“守好一段渠、种好责任田”，为“停课不停教”这场教学“大考”交出一份最好的答卷。

为了确保在线教学质量，基础教学部在线教学督导小组随机抽查教师线上授课、互动、作业、答疑、测试等环节，了解教学内容和教学方式。通过在线教学情况统计表及时统计学生到课情况，准确了解教学开展进度，及时解决遇到的问题。

实施线上教学对师生来说都面临着挑战和考验，面对挑战基础部全体教师正以良好的精神面貌面对学生，高质量地完成在线教学各项工作，教师的信息化教学手段也得到进一步淬炼和提升。

陈媛/稿

袁宏伟/审